孩子学习吃力？我院开设“儿童学习困难”专科门诊

指导专家

湖南中医药大学第一附属医院儿童医学中心主任医师  舒兰

“医生，我辅导作业真的好崩溃，家里天天‘鸡飞狗跳’，孩子学习困难，到底该怎么办？”孩子学习吃力、注意力不集中、写作业拖拉、成绩上不去，这些普遍又棘手的问题，深深困扰着许多家庭。

各位家长要意识到，也许孩子并不仅仅是“不爱学习”“调皮叛逆”那么简单，而有可能是“学习困难”。什么是“学习困难”？如何干预呢？本文进行了详细介绍。

什么是“学习困难”？

“学习困难”并非简单的不努力或头脑笨，它可能是一种现象或多种疾病的表现。常见原因主要分为三类：

能力不足型

孩子智力正常甚至优秀，但在听、说、读、写、计算、思考等特定学习能力的某一方面或几方面存在显著困难。

神经发育型

由神经发育障碍性疾病引起，如注意缺陷多动障碍 (ADHD)、孤独症谱系障碍、智力障碍、语言障碍、视听障碍等。

心理行为型

精神心理障碍或情绪问题（如焦虑、抑郁、学校适应障碍）导致孩子学习兴趣低、动机不足、情绪波动大、精力减退、畏难排斥学习、注意力涣散、缺乏自信等。

什么情况需要干预？

注意力问题

注意力不集中、忘性大、粗心大意；

行为冲动

兴奋、冲动、抢答、不愿等待、插队、不守规则、易冲突；

读写障碍

认字记字困难、朗读跳字漏字按想法读、错别字多、写字吃力缓慢；

情绪问题

厌学、拒绝上学、睡眠差、情绪低落或易怒；

社交障碍

与家长、同学冲突多。

若不及时干预，孩子极易陷入“挫败→抗拒→更挫败”的恶性循环，甚至引发更严重的心理问题。

如何破解学习困境？

科学评估

神经心理测评

注意力（视听整合连续测试）、记忆力、执行功能等核心认知能力；

发育行为评估

韦氏/瑞文智力测试、神经发育量表、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系等筛查；

感觉统合测评

视觉感知、视觉动作整合、感觉统合能力等；

心理情绪评估

情绪状态、学习动机、睡眠质量等。

精准分型

根据评估结果，准确区分神经发育型、能力不足型、心理行为型等学习困难，为后续干预找准靶点。

综合干预

中药调理

益智健脑、宁神助眠，调和脏腑气血，促进脑发育，提升注意力；

耳穴治疗

调节神经系统功能，缓解紧张焦虑，改善注意力、增强记忆力，平衡脏腑，提升思维活力；

生物反馈治疗（非药物）

促进大脑神经网络重塑与功能优化，提高认知能力。

家庭支持

配合能力提升训练以及家长课堂支持，营造良好家庭支持系统。

湖南中医药大学第一附属医院开设“儿童学习困难”专科门诊，依托中西医结合的专业力量，为您和孩子提供多维度医学评估与个性化综合干预方案。

适用人群

学业成绩不佳、学习能力低下、注意缺陷多动障碍(ADHD)、精神发育迟滞、情绪障碍等。

接诊医生

李英，彭昕欣

接诊时间

每周三、周日上午

诊室地点

医技楼5楼儿童保健科502诊室

李  英：副主任医师，博士，第六批全国老中医药专家王孟清教授学术经验继承人，欧正武名医工作室成员。擅长儿童保健、矮小症、身高促进、性早熟、抽动症、多动症及小儿常见病多发病诊治如咳嗽、感冒、发热及体质调理、厌食、睡眠不安的中医诊治。

彭昕欣：主治医师，从事儿科临床、教学工作10余年，师从第七批全国名老中医舒兰教授，于上海复旦大学附属儿科医院进修，系统学习了学习困难、孤独症、儿童保健的中西医结合诊疗，专长学习困难的中医干预和行为干预，擅长运用中医药体质调理，调治注意力缺陷多动障碍、抽动症、汗证、积食、便秘、腹泻、喂养困难、腺样体肥大、鼻炎、慢性咳嗽、肺炎、遗尿等。现为湖南省妇幼保健与优生优育协会专业委员会委员，湖南省健康服务业协会儿童遗尿专业委员会委员，湖南省中医药和中西医结合学会委员，中国民族医药学会方药量效研究分会理事。